原神3.0森林书的剧情太幼稚？那是你没有看懂

作为可能是《原神》有史以来最漫长的支线，起码10小时打底的“森林书”任务，“坑”了一大票初到须弥的旅行者。甚至有旅行者表示，“森林书”任务线的剧情不仅漫长而且过于幼稚，就仿佛在看小朋友的睡前童话——但我想说的是，“森林书”任务线不过是用童话的手法，讲述了一个有关于文明与传承的故事。

其实从一开始，我也误以为“森林书”任务又是老套的“英雄救美”故事，找到传说中的小精灵（兰那罗）然后获取古老的宝物，最终唤醒沉睡的公主（拉娜）。严格来说，剧情的整体框架也确实是这么个框架，旅行者帮助兰那罗清除死域重新唤醒森林，同时寻找“唯耶之实”以救下生命垂危拉娜。

关键在于，米哈游却引入了一个升华整个故事的概念，即：“知识和记忆是兰那罗的力量之源。”具体表现在故事的结尾，兰罗摩获得了古老的记忆与知识，成功帮助旅行者抵御了无留坨的致命一击；而我们也借助其他兰那罗的记忆，消灭了试图摆脱枷锁的无留坨。

在我看来，森林书任务的结局堪称神来之笔，几乎将人类文明数万年的发展浓缩成一个关键词“知识”。

世界上的大多数生物不同，哪怕聪明如小狗和小猫，它们的行为（比如吃饭、捕猎、玩耍）几乎全部来自DNA当中的遗传信息，仅有极少部分需要后天学习。而人类则不同，有关于文明发展、社会活动的一切，例如语言、文字、技能，全部都依赖后天学习。

如果没有知识和教育，人类本质上与其他动物并没有区别，著名的印度狼孩便是一个典型案例。1920年，印度北部发现了两名由狼抚养长大的人类孩子，二人完全丧失了语言功能和逻辑思维能力，与野兽基本无异。相反，哪怕是在原始部落长大的孩子，只要接受了基本的学习和教育，也能很快适应现代生活。

讲到这里，相信屏幕前旅行者们已经注意到了，人类关于教育和学习的历史，与《原神》森林书系列任务中的“知识和记忆是兰那罗的力量之源”何其相似！

先别急着夸，让我们来看看关于兰那罗的其他设定：“知识会被遗忘，因此需要前一代的传承。”在我看来，《原神》这是对人类教育体系来了一次精准概括。就像我在前面提到的，人类无法通过DNA遗传信息学习大多数知识，所以才有了书本和教师，确保知识能摆脱生理和时间的桎梏，实现绵绵传承。

这一点，在刘慈欣的短篇小说《乡村教师》当中，有一段我最喜欢的描述：正在进行星际战争的外星文明，打算将“没有文明存在”的地球彻底毁灭时，一群偏远山村的孩子却念出了老师临终前让他们背下的牛顿定理，让全人类逃过一劫。

“3C文明测试试题１３号通过！3C文明测试试题１４号……＂

“等等！”参议员打断了值勤军官，“下一道试题也出关于甚低速力学基本近似定律的。”他又问最高执政官：“这不违返测试准则吧。”

“当然不，只要是测试数据库中的试题。”舰队统帅代为回答，这些令他大感意外的生命体把他的注意力全部吸引过来了。

“3C文明测试试题１４号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”

孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”

“3C文明测试试题１４号通过！3C文明测试试题１５号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”

孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”

“3C文明测试试题１５号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的３号行星上存在３Ｃ级文明。“

“奇点炸弹转向！脱离目标！！”最高执政官的智能场急剧闪动着，用最大的能量把命令通过超空间传送到蓝８４２１０号舰上。

“我们险些毁灭了一个碳基文明。”参议员长出一口气说。

……

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”

“那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”

“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

“这种方式信息传输的速率是多大？”

“大约每秒１至１０比特。”

“什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。

“真的是每秒１至１０比特，我们开始也不相信，但反复核实过。”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“他们叫教师。”

在迎接“森林书”任务线目前为止的结局，看到兰那罗们传承知识，并将其转化为无人匹敌的力量时，我的脑海中不由自主地就浮现出了上面这一段，来自《乡村教师》当中的文字。与兰那罗们一样，身为“那菈”的人类，也就是我们，能够跨越万年创造辉煌的文明，所仰仗的也正是教师、书本对知识的传承。

DNA、血统都只是虚无，文明的核心是对知识与文化的传承。抛开《原神》“森林书”任务中所运用的浪漫滤镜，兰那罗其实就是我们自己，一代又一代只为知识的传承。只不过游戏中传承知识的通过超自然能力，而现实中人类所依赖是则是以教师、书本为核心的教育体系，米哈游不过是用童话的手法表达对知识与传承的赞美。

毕竟，正如那句名言所说，“知识就是力量。”